הפעילות רואה בבינה מלאכותית "מכחול דיגיטלי" ומטרתה להכשיר תלמידים כיוצרים בעלי חזון וזהות, תוך פיתוח "ביטחון יצירתי". השימוש במטאפורה של האריה נועד לסמל עוצמה ומנהיגות, ולאפשר לתלמידים לחבר בין עולמם הפנימי לייצוג ויזואלי.
מהלך הפעילות:
- דיון מקדים: פתיחת השיעור בשיח המעורר חשיבה ביקורתית על זהות, סמלים, תפקיד האדם מול המכונה, וחשיבות הגיוון בקהילה.
- הקניית כלים: הסבר על מרכיבי הסגנון האמנותי (חומר, תאורה וסגנון כגון סוריאליזם או קוביזם) והבנת השפעת הצבעים על הרגש (צבעים חמים משדרים אנרגיה ואומץ, בעוד קרים משדרים שלווה וחוכמה).
- שלבי הביצוע:
- תכנון: בחירת ערך ורגש שהאריה ייצג.
- בניית הפרומפט: כתיבת הנחיה לפי נוסחה מוגדרת (נושא, רגש, סגנון, חומר, תאורה).
- דיוק: יצירת גרסאות שונות ושיפורן בסבלנות.
- אוצרות ושיתוף: הענקת שם ליצירה, העלאתה ללוח שיתופי (Padlet) וצירוף "הצהרת אמן" המסבירה את הבחירות האמנותיות.
למידה ושיתוף
הגלריה הופכת למרחב של למידת עמיתים, המבוססת על מודל "שאגה של הערכה" ושיח מקצועי הממוקד בערכים, סגנון ותאורה. למורים מומלץ להדגים כיצד פירוט משנה את התוצאה הסופית ולחגוג את העוצמה של היצירתיות הרשתית המשותפת בסיום הפעילות.