רשת החינוך עתיד מקדמת מהלך מערכתי למניעת אלימות ולחיזוק המוגנות, השייכות והאקלים המיטבי בבתי הספר.

המהלך פועל בשני רבדים משלימים: בניית תשתית מקצועית רחבה ברמת הרשת, לצד פיתוח תוכניות בית־ספריות המותאמות למאפיינים, לצרכים ולמוקדי ההתמודדות של כל בית ספר.

החיבור בין ידע מקצועי, עבודה חינוכית וחברתית, שימוש במידע ותכנון בית־ספרי מאפשר לקדם עשייה עקבית, מתואמת ומותאמת, הן במניעת אלימות והן בחיזוק תרבות בית־ספרית בטוחה ומיטיבה.

התוכנית כוללת שלושה מרכיבים משלימים:

• תשתית מקצועית רשתית – ביסוס תפיסה ושפה מקצועית משותפת, לצד יצירת מרחבים רשתיים ללמידה, להיוועצות, לפיתוח ולשיתוף בידע.
• למידה מקצועית מותאמת תפקיד – למידה המותאמת לתחומי האחריות של בעלי התפקידים השונים ולהקשר המקצועי שבו כל אחד מהם פועל מול סוגיות של אלימות ואקלים מיטבי.
• פיתוח תוכניות בית־ספריות מותאמות – בניית תשתית מקצועית ומתווה משותף, המשמשים בסיס לפיתוח תוכנית מדויקת בכל בית ספר, בהתאם לתמונת המצב, למאפיינים ולצרכים המקומיים.

להעמיק ולהרחיב את העשייה הקיימת ברשת בתחום מניעת האלימות והאקלים המיטבי, באמצעות שילוב בין ידע מקצועי, חשיבה מערכתית והתאמה לצורכי בתי הספר. בתוך כך התוכנית נועדה:

•  לבסס שפה מקצועית משותפת ולהעשיר את הידע ואת דרכי הפעולה של בעלי התפקידים.
• לאפשר פיתוח מענים המותאמים לתמונת המצב ולייחודיות של כל בית ספר.
• לקדם תכנון בית־ספרי שלם, ממוקד ומתמשך, המחבר בין מניעה, תגובה, שייכות, מוגנות ועבודה עם הקהילה הבית־ספרית.

התוכנית פועלת באמצעות מספר מסגרות משלימות:

• מפגשים מקצועיים לבעלי תפקידים – למידה המותאמת לתחומי האחריות ולזווית המקצועית של מנהלים וסגני מנהלים, יועצות חינוכיות, רכזים חברתיים ורכזי מדידה והערכה.
• מפגשי חשיבה ופיתוח עם בתי ספר – עבודה משותפת על בירור תמונת המצב, זיהוי מוקדי פעולה וגיבוש כיוונים המתאימים למאפיינים ולצרכים של בית הספר.
• פיתוח תוכנית בית־ספרית מותאמת – תרגום התשתית המקצועית הרשתית לתוכנית עבודה המחוברת לסדירויות, לשותפויות ולתהליכים הקיימים בבית הספר.
•  למידה, היוועצות וליווי לאורך הדרך – חיבור בין ידע מקצועי, ניסיון מהשטח ופיתוח משותף של דרכי פעולה, לצד ליווי נקודתי בהתאם לצורך ולרכיבי התוכנית.

ההשתתפות בתוכנית מותאמת למאפייני בית הספר ולרכיבים הרלוונטיים עבורו, וכוללת:

•  השתתפות של בעלי התפקידים הרלוונטיים בתהליכי הלמידה והפיתוח.
•  עבודה משותפת על תמונת המצב ועל בחירת מוקדי הפעולה המתאימים לבית הספר.
• עיגון הכיוונים שנבחרו במסגרת העבודה, הסדירויות והשותפויות הקיימות בבית הספר.

• הכשרות מקצועיות וכלים יישומיים המותאמים לבעלי התפקידים השונים.
• תשתית מקצועית וכלי עבודה לפיתוח תוכנית בית־ספרית מותאמת.
• ידע ותוצרים מקצועיים לשימוש הנהלות וצוותים חינוכיים.
•  מרחבי למידה, היוועצות ושיתוף בידע ובניסיון בין בתי ספר ובעלי תפקידים.
•  מומחיות מקצועית וליווי נקודתי במסגרת רכיבי התוכנית.